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《管理学原理》课程教学大纲
【课程性质】 管理学原理是我系各类管理专业的一门专业基础课。本课程以管理职能为主线，围绕管理的基本职能及相关的基本原理、基本方法为核心内容，并联系现代工商企业的管理实践对此进行系统的分析与研究，是学生学习其它管理类专业课程的重要基础。通过本课程的学习，要求学生系统地了解与掌握管理学的基本理论、基本原理和基本方法，能够联系社会实际，培养和提高分析问题和解决问题的能力，是为学生进一步学习行政管理其他课程的需要和掌握管理的基本思想、基本内容、基本原则及基本方法的需要而设置的。 【教学目的与要求】 通过本课程的学习，一是使学生了解古今中外管理思想的发展，管理的基本原理与方法，真正学会对认识进行再认识，对思想进行再思想；二是使学生了解和掌握管理的计划、组织、领导、控制，创新等职能的基本内涵，要求及科学有效实现的方法，对管理职能和过程有一个基本了解；三是使学生能运用所学管理知识进行具体的管理案例分析，并能够在学完课程后对管理实践进行考察，提高学生分析管理问题和解决管理问题的能力，也就是要使学生不仅能够知道“管理”的过程,而且能够弄清“管”的逻辑；四是开启学生思维并使之追求管理智慧，使学生通过管理学知识的学习而真正学会并能够用自己的头脑来思考管理学理论与实践问题。在具体进行本课程的学习时，要求学生一要在课堂上认真听讲并作好课前预习和课后复习，力争弄懂弄通教材内容；二要认真完成所布置的课外作业和案例分析，并积极就课堂讨论题目作好准备；三是作些社会(机构或组织)管理调研，为弄懂课程内容积累感性认识和锻炼自己分析、解决管理问题的能力。 【 教学时间安排 】 本课程计3学分，48 学时，学时分配如下：
【 教学内容要点 】
§学习目的要求
§主要教学内容
一、管理
（一）管理的概念
二、管理者
（一）管理者的含义
（二）管理者的分类
三、 管理学 （一）管理学的研究对象 （二）管理学的特点 （三）管理学的学习方法 §学习目的要求 通本章学习，掌握管理理论的历史发展脉络，了解大致的分期情况及各阶段代表人物，把握他们的主要理论和现代管理各学派的主要理论观点。 §主要教学内容 一、古典管理理论 （一）泰罗的科学管理理论 （二）法约尔的一般管理理论 （三）韦伯的行政组织理论 二、行为科学理论 （一） 人际关系学说 （二） 行为科学理论 三、 现代管理理论 （一） 现代管理理论的特点 （二）现代管理理论的主要学派 （三） 现代管理理论发展的新趋势 §学习目的要求 通过本章学习，了解环境对管理的影响，掌握管理的基本原理和管理方法的运用技巧。 §主要教学内容 一、管理环境 （一） 管理外部环境 （二）管理内部环境 （三） 环境对管理的影响 二、管理原理 （一）管理原理的特征及其意义 （二）系统原理 （三）人本原理 （四）责任原理 （五）效益原理 三、管理方法 （一） 经济方法 （二）法律方法 （三）行政方法 （四）思想教育方法 第四章 计划 §学习目的要求 通过本章学习，理解计划的定义，了解计划的分类和内容要素，掌握编制计划的方法、目标管理的特点和制定战略规划的基本步骤。 §主要教学内容 一、 计划的性质 （一）计划的定义 （二）计划的意义 （三）计划的特征 （四）计划的内容 二、 计划的种类
（一）按计划的表现形式分类 （二）按计划期限的长短分类
（三）按计划制定的层次分类 三、计划工作的程序和方法 （一）计划工作的程序 （二）编制计划的方法 四、目标和目标管理 （一）目标 （二）目标管理的概念 （三）目标管理的过程 （四）目标管理的评价 五、战略计划 （一）战略计划的概念 （二）战略计划的特点 （三）战略计划的层次 （四）战略计划工作的程序 第五章 决策 §学习目的要求 通过本章学习，主要了解决策的一般知识，认识决策在管理中的地位和作用，掌握决策的基本类型和一般的决策技能。 §主要教学内容 一、决策概述 （一）决策的含义 （二）决策的作用 （三）决策的类型 （四）决策的原则 二、决策的程序 （一）确定决策目标 （二）拟定备选方案 （三）评价与选择方案 （四）评估与反馈 三、决策方法 （一）定性决策方法 （二）定量决策方法 四、决策质量
（一）确立科学的决策观 （二）加强防范分析
（三）采用智能化决策 第六章 组织 §学习目的要求 通过本章学习，了解组织的概念和功能，掌握组织设计的基本原则，组织结构的基本形式及其优缺点，了解组织的人员配备，掌握正式组织与非正式组织、集权与分权、直线职权与参谋职权的相互关系。 §主要教学内容 一、组织概述 （一）组织的概念和功能 二、 组织设计 （一） 组织设计的任务 （二）组织设计的原则 （三）组织设计的基本程序 ( 四 ) 组织设计的内容 三、典型的组织结构 （一）影响组织结构的因素 （二）组织结构的主要形式 四、组织运行 （一） 正式组织与非正式组织 （二）集权与分权 （三）直线职权与参谋职权 第七章 组织变革 §学习目的与要求 通过本章学习，要求学生重点掌握组织变革的动因和方式，了解组织变革的步骤，深刻理解并掌握组织变革面临的阻力及排除方法。 §主要教学内容 一、组织变革的动因 （一） 组织变革的性质 （二）组织生命周期理论 （三）组织变革的动因 二、组织变革的方式和内容 （一） 组织变革的方式 （二） 组织变革的内容 三、组织变革的步骤
（一）确定变革问题 （二）诊断组织状态
（三）选择变革重点 （四）分析限制因素 四、组织变革的阻力及其克服 （一）组织变革的阻力因素 （二）组织变革阻力的克服 第八章 领导 §学习目的要求 通过本章学习，了解有关领导的一些基本概念、领导权力和影响力；熟悉一些著名的领导理论；掌握提高领导效果的基本方法。 §主要教学内容 一、领导和领导者 （一）领导 （二）领导影响力 （三）领导工作的作用 （四）领导工作的原理 二、领导理论 （一）领导品质理论 （二）领导行为理论 （三）领导权变理论 三、领导艺术 （一）领导艺术的特点 （二）领导艺术的内容 第九章 激励 §学习目的要求 通过本章学习，了解人的行为规律，需求、动机与行为的关系；深刻理解人性的观点；掌握各种典型的激励理论及其在管理实践中的应用。 §主要教学内容 一、激励概述 （一）激励的概念与过程 （二）激励中对人的认识 二、激励理论 （一）内容型激励理论 （二）过程激励理论 （三）行为改造型激励理论 三、激励方法 （一）有效激励要求 （二） 有效激励方法 第十章 沟通 §学习目的与要求 通过本章学习，要求学生深刻理解沟通的过程、渠道和原则，理解并掌握造成沟通障碍的因素及提高沟通有效性的途径，掌握冲突的协调方法。在实际交往中，能正确运用这些理论，提高沟通能力。 §主要教学内容 一、沟通概述 （一）沟通的含义和功能 （二）沟通的过程 （三）沟通的网络 （四）沟通的类型 （五）沟通的原则 二、沟通的障碍极其克服 （一） 沟通的障碍 （二） 沟通障碍的克服 三、冲突的协调 （一）对冲突的认识 （二）冲突的类型及其处理 （三）协调组织冲突的策略 第十一章 控制 §学习目的要求 通过本章学习，了解并掌握控制的原则、控制工作的过程、控制的基本类型以及构建控制系统的基本方法和实现有效控制的途径。 §主要教学内容 一、控制概述 （一）控制含义 （二）控制的作用 （三）控制类型 （四）控制的对象 （五）控制的原则 二、控制过程 （一）确定控制标准 （二）衡量实际成效 （三）进行偏差分析 （四）采取纠正措施 三、控制方法 （一）预算控制方法 （二）非预算控制方法 第十二章 管理创新 §学习目的与要求 通过本章的学习，要求学生了解创新的含义、作用及过程；深刻理解并掌握创新的动因、内容和企业开发创新的途径。这有助于提高学生的创新能力。 §主要教学内容 一、管理创新的动因 （一）创新的含义和特征 （二）管理创新的动因 （三）管理创新的主体 二、管理创新的内容 （一）制度创新 （二）技术创新 （三）管理方式创新 （四）三种创新的关系 三、管理创新的程序 （一）信息处理阶段 （二）战略阶段 （三）资源投入阶段 （四）实施阶段 （五）学习和再创新阶段 四、管理创新能力的开发
（一）投入创新资源 （二）激发创新资源
（三）建立创新机制 【 成绩考核方式 】 成绩评定总则：平时成绩占总成绩的 40% ，期末成绩占总成绩的 60% 。 平时成绩评定：平时成绩通过作业、讨论、听课情况、考勤情况等方式进行， 占总成绩的40% 。 期末考核评定：期末成绩通过考试评定，占总成绩的60% 。 【 有关说明（教学建议） 】
本大纲就是依据上述教学目的与要求，规定学生获得管理学的知识范围与要求，教师和学生都应根据本大纲的基本精神进行教与学。但在大纲的具体运用上，允许有灵活性。
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