教学手段

（ 1 ） 多媒体教学：充分利用校内现有多媒体设施，语言实践室。使学生在视觉、听 觉方面有较全面的切身感受。通过语言的实际场景，激发学生听、说训练的热情。 利用多媒体教学手段，整个教学过程中始终是以学生为认知活动的主体，教 师是学生学习的帮助者、促进者、引导者。因此在 《 商务日语 》 课程中体现如下 几个特点： A 语言情境的创设； B 学生作为认知主体的体现； C 教师作为主导作用的体现； D 视听材料在现实生活中的再现。

（ 2 ）网络资源的利用：信息化社会，网络资源是获取知识的一个最佳平台，在教学活动中，对教材中的一些事件、人物、文献以及疑难语句，让学生通过网络查询，得到正确答案或者相关知识。此方法既可以达到查询资料，又可以科学地利用网络资源。

（ 3 ）影视欣赏：在本门课程的学习中，由于知识广，信息量较大，教师每周向学生 推荐一部原版电影，或者电视剧供学生们欣赏。通过视频，既练习了听力，又提升了艺术欣赏能力。（目前暂无卫星天线，故无法直接收看日本电视节目）。

上述三种教学手段，使 《 商务日语 》 课程在教学上收到了显著成效。学生在课文朗读，情景会话，语言交际等方面都有了长足的进步。